学前教育组竞赛各环节评分标准
（一）活动设计（25分）
1.要求：根据抽取的题目，设计一份完整的活动方案。
2.活动设计评价标准见下表。
评价内容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
教学目标（3分） |
教学目标符合《纲要》、《指南》精神和幼儿年龄特点； 体现课程育人要求； 教学目标定位准确，表述清楚，具体可行； 目标描述以幼儿为主体,合理使用体现幼儿学习结果的行为动词； |
3分 |
教学内容（3分） |
教学内容符合幼儿发展水平，贴近幼儿生活实际； 突出教学的重点、难点，训练安排适量、有效，注重能力培养； 充分挖掘素材内容，凸显趣味性、教育性。 |
3分 |
环境创设（2分） |
紧扣教学内容； 充分尊重幼儿特点； 充分利用各种资源； 有利于幼儿参与教学活动。 |
2分 |
教学过程设计 （14分） |
教学思路清晰； 教学环节完整，衔接合理，过渡自然。 |
2分 |
体现教学重点； 教学难点突破，方法得当。 |
2分 |
教学方法适应幼儿特点，具有游戏性、可操作性； 教学方法灵活适当，恰当运用现代教学手段； 教学方法适应教学内容要求。 |
3分 |
教学过程体现教学目标； 教学活动形式适宜，有效激发幼儿兴趣和好奇心； 注重引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流； 教学活动过程顺应幼儿学习逻辑。 |
4分 |
导入合理，有效调动幼儿学习和活动欲望； 新内容教学精炼完整，示范清晰； 注重引导幼儿自主操作；指导语准确恰当； 结束环节自然，能总结本次活动内容，启发幼儿经验迁移。 |
3分 |
文档规范（2分） |
文字、符号、单位等表述规范； 语言简洁明了，字体、图表运用适当； 文档结构完整，布局合理，格式美观。 |
2分 |
设计创新（1分） |
教学方案体现课程改革的理念和课程思政要求； 教学设计体现个人的教学理念和风格。 |
1分 |
合 计 |
25分 |
（二）多媒体课件制作（15分）
1.要求：根据片段教学内容制作一份教学课件，制作平台不限。
2.多媒体课件制作评价标准见下表。
评价内容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
科学性(4分) |
课件取材适宜，内容科学、正确、规范。 |
2分 |
课件演示符合现代教育理念。 |
2分 |
教育性(6分） |
课件设计新颖，能体现教学设计思想； 知识点结构清晰，能调动幼儿的学习热情。 |
6分 |
技术性(3分) |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。 |
1.5分 |
界面友好，操作简便，利于教学。 |
1.5分 |
艺术性(2分） |
创意新颖，构思巧妙； 画面设计整体风格相对统一。 |
2分 |
合 计 |
15分 |
（三）教育问答（10分）
1.要求：根据抽取的问题进行即兴回答，时间不超过3分钟。
2.教育问答评价标准见下表。
内 容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
内 容（3分） |
践行新时代党和国家教育方针政策； 观点鲜明，积极向上，较好地体现教师职业认同和正确的学生观、教师观； 论证结构严谨、层次分明、条理清晰，说服力强； 问题分析到位，解决策略得当、新颖。 |
3分 |
语言艺术（2分） |
普通话标准，用语规范； 语速自然，节奏处理得当； 声音洪亮，富有感染力。 |
2分 |
思维能力（2分） |
思维敏捷，逻辑清晰； 灵活而有效地调整、组织内容。 |
2分 |
仪表形象（2分） |
神态自然，举止得体； 肢体语言适度，与内容吻合。 |
2分 |
时间控制（1分） |
时间控制得当，不超时。 |
1分 |
合 计 |
10分 |
（四）片段教学（35分）
1.要求：在活动设计中选取一段不超过10分钟的教学任务进行片段教学。
2.片段教学评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
教 学 （35分） |
教学目标 （4分） |
目标体现清晰得当，体现课程育人要求； 强调以幼儿为“主体”，尊重他们的身心发展规律以及创造和发展的需要； 突出对学生情感、兴趣、态度、个性的关注。 |
4分 |
教学内容 （6分） |
教学内容呈现合理；善于挖掘素材中的育人因素 教学重点指导到位； 教学难点处理恰当。 |
6分 |
教学方法 （8分） |
教学方法运用熟练，突出游戏教学； 教学方法有效，能较好落实教学目标； 注重幼儿活动引导，关注幼儿活动体验； 恰当使用多媒体辅助教学。 |
8分 |
教学过程 （5分） |
教学过程流畅，教学环节清晰紧凑； 引导幼儿参与，课堂气氛活跃有序； 教学活动针对幼儿心理，具有启发性和教育性。 |
5分 |
教学仪态 （4分） |
教学语言规范准确、生动简洁； 教态自然亲切、仪表举止得体； 教学情绪饱满，富有感染力； 正面引导，体现良好的师德师风。 |
4分 |
教学效果 （6分） |
时间控制合理； 动态关注幼儿学习体验； 有效落实教学目标。 |
6分 |
教学创新 （2分） |
发挥个人优势，个性化开展教学。 |
2分 |
合 计 |
35分 |
（五）指导与板书（15分）
1.要求：在片段教学中进行示范和指导，在黑板上使用粉笔书写教学内容。
2.指导与板书评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
指导技能 （10分） |
示 范 （4分） |
示范准确、规范、清晰； 紧扣教学活动过程。 |
4分 |
指 导 （4分） |
指导方式合理； 指导时机恰当。 |
4分 |
反 馈 （2分） |
注重观察幼儿学习效果，灵活调整指导策略。 |
2分 |
板书设计 （5分） |
内容 （2分） |
能有效引导学生学习过程； 板书内容清晰。 |
2分 |
形式 （1分） |
板块构成规范、合理。 |
1分 |
书写 （2分） |
书写正确规范； 大小适度，美观大方。 |
2分 |
合 计 |
15分 |
中小学教育组竞赛各环节评分标准
（一）教学设计（25分）
1.要求：根据抽取的试题，设计一份1课时的完整教学方案。
2.教学设计评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
目标设计（3分） |
教学目标框架完整，符合新课程纲要要求和课程育人要求； 教学目标具体、明确，可操作性强； 符合学科的特点和教学内容的实际，体现发展学生学科核心素养的理念； 目标描述以学生为主体,合理使用体现学生学习结果的行为动词。 |
3分 |
重点难点设计 （2分） |
符合学科知识体系要求； 符合学生基础和学习特点； 教学重点、难点把握准确。 |
2分 |
学情分析（1分） |
学生学习特点表述恰当； 学生知识基础、能力水平分析合理。 |
1分 |
教学过程设计 （15分） |
教学思路清晰； 教学环节完整，衔接合理，过渡自然。 |
2分 |
体现教学重点； 教学难点突破，方法得当。 |
1分 |
教学方法凸显学生主体，适应学生特点； 教学方法体现学科特点，适应教学内容； 教学方法渗透最新教育理念，恰当运用现代教学手段。 |
3分 |
教学内容具有思想性，能较好体现课程育人功能； 熟练把握教材，教学内容组织科学，循序渐进； 教学内容符合学生经验与知识水平。 |
3分 |
教学过程体现教学目标要求； 教学过程注重联系实际，顺应学生学习逻辑。 |
2分 |
教学导入合理； 新内容教学精炼、准确、完整； 练习灵活多样，注重讲练结合； 教学小结概括性强。 |
4分 |
文档规范（2分） |
文字、符号、单位和公式等表述规范； 语言简洁、明了，字体、图表运用适当； 文档结构完整，布局合理，格式美观。 |
2分 |
设计创新（2分） |
教学方案体现课程改革的理念和课程思政要求； 辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决。 |
2分 |
合 计 |
25分 |
（二）多媒体课件制作（15分）
1.要求：根据片段教学内容制作一份教学课件，制作平台不限。
2.多媒体课件制作评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
科学性（4分） |
课件取材适宜，内容科学、正确、规范。 |
2分 |
课件演示符合现代教育理念。 |
2分 |
教育性（6分） |
课件设计新颖，能体现教学设计思想； 知识点结构清晰，能调动学生的学习热情。 |
6分 |
技术性(3分) |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。 |
1.5分 |
界面友好，操作简便，利于教学。 |
1.5分 |
艺术性(2分) |
创意新颖，构思巧妙； 画面设计整体风格相对统一。 |
2分 |
合 计 |
15分 |
（三）教育问答（10分）
1.要求：根据抽取的问题进行即兴回答，时间不超过3分钟。
2.教育问答评价标准见下表。
内 容 |
评价标准 |
分 值 |
内 容（3分） |
践行新时代党和国家教育方针政策； 观点鲜明，积极向上，较好地体现教师职业认同和正确的学生观、教师观； 论证结构严谨、层次分明、条理清晰，说服力强； 问题分析到位，解决策略得当、新颖。 |
3分 |
语言艺术（2分） |
普通话标准，用语规范； 语速自然，节奏处理得当； 声音洪亮，富有感染力。 |
2分 |
思维能力(2分) |
思维敏捷，逻辑清晰； 灵活而有效地调整、组织内容。 |
2分 |
仪表形象(2分) |
神态自然，举止得体； 肢体语言适度，与内容吻合。 |
2分 |
时间控制(1分) |
时间控制得当，不超时。 |
1分 |
合 计 |
10分 |
（四）片段教学（40分）
1.要求：在教学设计中选取一段不超过10分钟的教学任务进行片段教学。
2.片段教学评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
教 学 (40分) |
教学目标 (4分) |
学习目标具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理解； 关注学生核心素养发展； 恰当开展学科育人。 |
4分 |
教学内容 (8分) |
教学内容呈现合理； 教学重点讲解透彻,教学难点处理恰当； 问题(任务、活动、作业)的来源多样化，注重学生有价值问题的生成； 教学内容具有思想性，较好体现课程育人功能。 |
8分 |
教学方法 (9分) |
注重学生参与，凸显学生主体，体现启发性、引导性； 注重学习方法引导，关注学生体验； 体现学科特点，匹配教学内容； 方法运用熟练，突出自主、探究、合作教学； 恰当使用多媒体辅助教学，教学演示规范。 |
9分 |
教学过程 (6分) |
教学过程流畅，教学环节清晰紧凑； 引导学生参与，课堂气氛活跃有序； 关爱学生、关注学生学情； 教学紧扣学生思维，具有启发性。 |
6分 |
教学仪态 (5分) |
教学语言规范准确、生动简洁； 教态自然亲切、仪表举止得体； 正面引导，师德良好； 教学情绪饱满，富有感染力。 |
5分 |
教学效果 (6分) |
时间控制合理； 动态关注学生学习结果； 有效落实教学目标。 |
6分 |
教学创新 (2分) |
发挥个人优势，个性化开展教学。 |
2分 |
合 计 |
40分 |
（五）板书设计（10分）
1.要求：在片段教学过程中，在黑板上使用粉笔书写教学内容。
2.板书设计评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
板书设计 (10分) |
内容 (4分) |
紧扣教学过程，能有效引导学生学习过程； 板书内容清晰，突出重点难点。 |
4分 |
形式 (3分) |
板块构成规范、合理； 设计巧妙，富有创意； 板书份量足够，不少于20字。 |
3分 |
书写 (3分) |
书写正确规范，大小适度，美观大方。 |
3分 |
合 计 |
10分 |
